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En classe avec Math Learning Center

Une fiche de préparation et des liens pour utiliser Math Learning Center en classe (notamment lors des mises en commun) pour tous les cycles.

Le mot du chercheur « la place du jeu en mathématiques  » (novembre 2020)

Ce n’est pas parce que l’élĂšve joue qu’il apprend. Tout dĂ©pendrait des temps de « dĂ©briefing » qui aideraient Ă  conscientiser les savoirs en jeu.

La ressource du mois : la mallette MaMaN (octobre 2020)

Une mallette de ressources et d’activitĂ©s Ă  destination des enseignants, des formateurs et des Ă©lĂšves : une focale sur la gĂ©omĂ©trie.

Le mot du chercheur « la Mallette MaMaN » (octobre 2020)

Le tryptique MVA en géométrie
– Les enjeux des activitĂ©s de manipulation
– Le rĂŽle du langage dans l’enseignement de la gĂ©omĂ©trie

En classe avec la mallette MaMaN géométrie (octobre 2020)

Des activités pour tous les cycles et facilement intégrables à votre programmation en géométrie.

La ressource du mois : le schéma en barre (septembre 2020)

Une ressource pour unifier les modélisations et simplifier les représentations : quels avantages ? Comment construire ces schémas en barre ?

Le mot du chercheur « le schéma en barre » (septembre 2020)

Faire un schĂ©ma, ça s’apprend ! Un apprentissage explicite pour construire des savoirs.

En classe avec le schéma en barre (septembre 2020)

Des éléments de progressivité pour une installation du schéma en barre.
– Au cycle 1 : utilisation des rĂ©glettes Cuisenaire ou des lĂ©gos.
– Au cycle 2 : un exemple en CE1 facilement transposable.
– Au cycle 3 : des exemples de schĂ©matisations avec des problĂšmes impliquant des fractions.

Le mot du chercheur « Les réglettes Cuisenaire » (avril 2020)

3 éléments-clés pour la construction du nombre
– diffĂ©rents moyens d’apprĂ©hension
– un processus d’apprentissage axĂ© sur la dĂ©couverte et la vĂ©rification
– une prioritĂ© : donner du sens au nombre

En classe avec les réglettes Cuisenaire (avril 2020)

Une séquence clé en main pour chaque cycle.

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